Continuing education in the child health handbook: an educational software for primary care1

Abstract Objective: To present, the process of development and evaluation of an educational software on the Child Health Handbook proposed for the continuing education of primary care nurses and physicians. Methods: Quantitative study of methodological development. For software development, the following steps were followed: definition of objectives; determination of the target audience; choice of pedagogical and theoretical reference for content; content selection and structuring; software development and evaluation by experts (five nurses and four physicians). All responded to an instrument that included four domains: pedagogical; content; functionality; system presentation and usability. The evaluation criteria were arranged on a Likert-type scale. The percentage of agreement and Content Validity Index were used for the quantitative analysis of the degree of agreement, considering a Content Validity Index cutoff point equal to 0.80. Results: The overall agreement index, calculated by the arithmetic mean of the Contents Validity Index of the evaluated domains, was 0.96, with scores ranging from 0.90 to 1.00. The average percentage of agreement of the experts per domain was 92.86%, with lower agreement in the content (80.95%), presentation, and usability (90.48%) domains. 100% of percentage of agreement was observed in the pedagogical and functionality domains among the evaluated specialists. Conclusion: The percentage of agreement, Content Validity Index and overall agreement index of the Child Health Handbook educational software in the context of primary care disclosed the software adequacy as an educational resource for continuing education of primary care nurses and physicians. Considering the assessed dimensions, it can also be used by other health professionals and undergraduate students.

Continuing education in the child health handbook: an educational software for primary care1.

OBJECTIVE: To present, the process of development and evaluation of an educational software on the Child Health Handbook proposed for the continuing education of primary care nurses and physicians. METHODS: Quantitative study of methodological development. For software development, the following steps were followed: definition of objectives; determination of the target audience; choice of pedagogical and theoretical reference for content; content selection and structuring; software development and evaluation by experts (five nurses and four physicians). All responded to an instrument that included four domains: pedagogical; content; functionality; system presentation and usability. The evaluation criteria were arranged on a Likert-type scale. The percentage of agreement and Content Validity Index were used for the quantitative analysis of the degree of agreement, considering a Content Validity Index cutoff point equal to 0.80. RESULTS: The overall agreement index, calculated by the arithmetic mean of the Contents Validity Index of the evaluated domains, was 0.96, with scores ranging from 0.90 to 1.00. The average percentage of agreement of the experts per domain was 92.86%, with lower agreement in the content (80.95%), presentation, and usability (90.48%) domains. 100% of percentage of agreement was observed in the pedagogical and functionality domains among the evaluated specialists. CONCLUSION: The percentage of agreement, Content Validity Index and overall agreement index of the Child Health Handbook educational software in the context of primary care disclosed the software adequacy as an educational resource for continuing education of primary care nurses and physicians. Considering the assessed dimensions, it can also be used by other health professionals and undergraduate students.

Triagem auditiva neonatal: necessidade de divulgação para profissionais de enfermagem / Newborn hearing screening: How to approach nurse knowledge

Objetivo Investigar o conhecimento dos profissionais de enfermagem acerca da triagem auditiva de neonatos e lactentes. Métodos Participaram 106 profissionais de enfermagem de um hospital universitário. Todos responderam a um questionário semiestruturado (com questões objetivas e discursivas), contendo informações sobre sua formação, local de trabalho e conhecimentos acerca da triagem auditiva neonatal universal e seus desdobramentos. Resultados Os dados apontaram para o pouco conhecimento por parte dos profissionais de enfermagem sobre a triagem e avaliação da audição de neonatos e lactentes. Entretanto, no que concerne a detecção da perda auditiva, muitos deles afirmaram que os procedimentos podem iniciar antes de um mês de idade. Por outro lado, observou-se que a maioria dos profissionais de enfermagem desconhece os indicadores de risco para perda auditiva. Conclusão Há necessidade de divulgar, para esses profissionais, informações sobre a detecção e o diagnóstico da perda auditiva, bem como a intervenção precoce e os indicadores de risco. Essas informações podem ser divulgadas em atividades de educação permanente e periódicos de ampla circulação.

Objective To investigate how much nurses know about newborn and breastfeeding infant hearing screening. Methods A total of 106 nurses from a university hospital answered a semi structured questionnaire with closed and open questions regarding their education, workplace, and knowledge about newborn hearing screening and its outcomes. Results The data indicated that the nurses know little about newborn and breastfeeding infant hearing screening and assessment. However, with respect to detection of hearing loss, many nurses stated that the procedures could begin before the first month of age. On the other hand, most nurses are unaware of the risk indicators for hearing loss. Conclusion Nurses need to be informed about hearing loss risk indicators, detection, diagnosis, and early intervention. These information can be disclosed in continuing education activities and popular journals.

Análise dos aspectos socioeconômicos e demográficos de famílias atendidas em um programa de triagem auditiva neonatal ao longo de três anos / Socioeconomic and demographic aspects of families enrolled in a newborn screening program during its first three years

OBJETIVO: analisar fatores socioeconômicos e demográficos, dos anos de 2007 a 2009, de mães de neonatos e lactentes participantes de um programa de saúde auditiva infantil. MÉTODOS: a coleta de dados foi realizada a partir do banco de dados do programa de Triagem auditiva neonatal, que contém informações retiradas do registro de cada neonato ou lactente. Participaram 2476 mães de neonatos e lactentes atendidos na etapa da Triagem Auditiva Neonatal, entre 2007 a 2009. RESULTADOS: entre as variáveis demográficas destaca-se que 65,1% das mães possuíam idades entre 20 e 34 anos e 67,5% eram casadas. Nas variáveis socioeconômicas, destaca-se que 36,2% das mães possuíam o ensino fundamental incompleto e 56,4% eram donas de casa e 96,7% tiveram seus filhos em maternidades públicas. CONCLUSÃO: apesar dos resultados indicarem um crescimento de melhores condições de vida, durante os três anos de estudo, ainda observa-se, em termos percentuais, que a população estudada encontra-se em condições desfavoráveis para uma boa saúde das mães, e, consequentemente para a saúde e desenvolvimento global dos neonatos e lactentes. Esses resultados chamam a atenção para o desenvolvimento de ações de promoção da saúde na população estudada, devendo, portanto, serem incluídas quando da implementação de um programa de Saúde Auditiva Infantil de uma dada região. .

PURPOSE: to analyze the socioeconomic and demographic aspects of mothers enrolled in a newborn hearing screening program. METHODS: the data were obtained from a database of a newborn hearing screening program. A total of 2476 mothers of newborns and infants took part in the study, conducted at a university hospital between 2007 and 2009. RESULTS: it was observed that 65.1% of the mothers were aged between 20 and 34 years-old, 67.5% were married, 36.2% did not finish high school, 56.4% were homemakers and 96.7% gave birth in public maternities. CONCLUSION: some socioeconomic and demographic characteristics can be considered unfavorable to good health, especially with respect to newborn and infant development. These conditions can lead to risk indicators for hearing loss, and should be taken into account when implementing a newborn hearing screening program in developing countries. .

Educação em saúde com vistas à triagem neonatal e audição: uma revisão integrativa / Health education regarding to newborn screening and hearing: an integrative review

O objetivo deste trabalho foi investigar estudos sobre educação em saúde e capacitação que abordassem o tema triagem neonatal e/ou audição. Trata-se de uma revisão integrativa, realizada em agosto de 2011, com busca na Biblioteca Virtual em Saúde, a partir dos Descritores em Ciências da Saúde: “Audição”;, “Capacitação”;, “Educação em Saúde”; e “Triagem Neonatal”;. A amostra final constituiu-se por 10 estudos. A base de dados com maior número de artigos foi a Medline e a maioria dos artigos (n=07) foi classificado com nível de evidência três. Nesta revisão integrativa, pode-se observar o quão é interessante adotar as estratégias de educação em saúde e/ou capacitação nos serviços de saúde como uma forma de educação permanente ou continuada. A população mais frequentemente estudada foi mães/pais e médicos. Ações educativas podem empoderar a população em relação à audição, englobando aspectos sobre a Triagem Auditiva Neonatal e seus procedimentos.

The purpose of this paper was to investigate studies regarding to health education and programs which the main topic is neonatal screening and/or hearing. It was done an integrative review, which was realized in August of 2011, with search on the Biblioteca Virtual em Saúde, from those key-words in health science: “hearing”;, educational programs, health education, and neonatal screening”;. It was analyzed 10 articles. The data base with the majority of articles was Medline and seven of them was classified as evidence level of three. It could be observed that educative actions regarding to hearing health should be done as a manner to promote continuing education. The population mainly beneficiated with those actions was seen to be parents and health professionals. The educative actions give power to the public it is for, with knowledge exchange, in particular to the hearing health area.

Newborn and infant hearing health education for nursing professionals.

UNLABELLED: Hearing loss is a sensory deprivation, which can brings several consequences, among them: language development delay, emotional and social problems, and school difficulties. In such settings, we stress the role of nursing professional, who can expand their knowledge about children's hearing health, all the way from pre-natal care. OBJECTIVE: To check the knowledge of nursing professional after the educational actions on pediatric hearing. METHOD: A quasi-experimental design with timeseries outline. We had 82 nursing professional participating (nurses, technicians and assistants) working in a university hospital between March and September of 2011. All of the interviewees answered a semi-structured questionnaire before and after the educational actions. RESULTS: We observed a significant change in the knowledge of the nursing professionals after the educational activity in most of the variables; such as: ideal age to perform the newborn hearing screening; ideal age to diagnose hearing loss; ideal age to start intervention against hearing loss and risk indicators for hearing loss. CONCLUSION: It is believed that the methodology used in educational activities, based on problems found in professional practice, education may have contributed greatly to increase knowledge about hearing health, especially concerning neonates and infants.

Educação em saúde auditiva do neonato e lactente para profissionais de enfermagem / Newborn and infant hearing health education for nursing professionals

A perda auditiva é uma privação sensorial e, entre suas consequências, pode-se citar: atraso no desenvolvimento de linguagem, problemas socioemocionais e escolar. Neste cenário, destacam-se os profissionais de enfermagem, que podem multiplicar os conhecimentos sobre saúde auditiva infantil, desde o pré-natal. OBJETIVO: Verificar o conhecimento dos profissionais de enfermagem após ações educativas em saúde auditiva infantil. MÉTODO: Estudo quase-experimental com delineamento tempo-série. Participaram 82 profissionais de enfermagem (enfermeiros, técnicos e auxiliares), que trabalhavam em um hospital universitário, no período entre março e setembro de 2011. Todos responderam a um questionário semiestruturado, antes e após ações educativas desenvolvidas. RESULTADOS: Pôde-se observar mudança significativa de conhecimento dos profissionais de enfermagem após a ação educativa na maioria das variáveis analisadas, a exemplo, idade ideal para realizar a Triagem Auditiva Neonatal; idade ideal para realizar o diagnóstico da perda auditiva; idade ideal para iniciar a intervenção ante a perda auditiva e os indicadores de risco para perda auditiva. CONCLUSÃO: Acredita-se que a metodologia utilizada nas ações educativas, baseadas na problematização da prática profissional, pode ter contribuído sobremaneira para o aumento do conhecimento sobre saúde auditiva, especialmente da população neonatal e lactente.

Hearing loss is a sensory deprivation, which can brings several consequences, among them: language development delay, emotional and social problems, and school difficulties. In such settings, we stress the role of nursing professional, who can expand their knowledge about children's hearing health, all the way from pre-natal care. OBJECTIVE: To check the knowledge of nursing professional after the educational actions on pediatric hearing. METHOD: A quasi-experimental design with timeseries outline. We had 82 nursing professional participating (nurses, technicians and assistants) working in a university hospital between March and September of 2011. All of the interviewees answered a semi-structured questionnaire before and after the educational actions. RESULTS: We observed a significant change in the knowledge of the nursing professionals after the educational activity in most of the variables; such as: ideal age to perform the newborn hearing screening; ideal age to diagnose hearing loss; ideal age to start intervention against hearing loss and risk indicators for hearing loss. CONCLUSION: It is believed that the methodology used in educational activities, based on problems found in professional practice, education may have contributed greatly to increase knowledge about hearing health, especially concerning neonates and infants.

Indicadores de risco para perda auditiva em neonatos e lactentes atendidos em um programa de triagem auditiva neonatal / Risk indicators for hearing loss of newborns and infants in a newborn hearing screening program

OBJETIVO: descrever os indicadores de risco para perda auditiva presentes em neonatos e lactentes que realizaram a Triagem Auditiva Neonatal no Hospital das Clínicas da Universidade Federal de Pernambuco, nascidos em 2008. MÉTODOS: foram pesquisados os 787 neonatos e lactentes que realizaram a Triagem Auditiva Neonatal no citado Hospital, nascidos em 2008. Foi montado um banco de dados com informações do formulário com histórico familiar e clínico dos pesquisados e resultado da triagem, para análise dos indicadores de risco. RESULTADOS: os indicadores de risco mais prevalentes na população estudada foram presença de hiperbilirrubinemia, nascimento pré-termo, baixo peso ao nascimento, uso de medicamento durante o período gestacional, permanência em Unidade de Terapia intensiva e presença de infecções intra-uterinas durante a gestação. Os indicadores de risco para perda auditiva com associação estatisticamente significante com o resultado falha na triagem foram nascimento pré-termo, baixo peso, permanência em Unidade de Terapia Intensiva, uso de ventilação mecânica e uso de medicamento ototóxicos. CONCLUSÃO: houve ocorrência de indicadores de risco pré, peri e pós-natais, porém apenas foi encontrada significância estatística entre alguns indicadores peri e pós-natais e a falha na triagem.

PURPOSE: to characterize neonates and infants who were born in 2008 and have been submitted to the Newborn Hearing Screening Program of the Federal University of Pernambuco Hospital according to the presence of risk factors related to hearing loss. METHODS: a total of 787 newborns took part in the study. Information from clinical charts and tests results were collected in order set up a database. RESULTS: the most prevalent risk factors for hearing loss in the related population was hyperbilirubinemia, prematurity, low weigh at birth, use of medication during pregnancy, presence of diseases during pregnancy and permanence in a Newborn Intensive Care Unit. The factors that have shown significant statistic relation with hearing loss were: prematurity, low weigh at birth, permanence in a Newborn Intensive Care Unit, neonatal ventilation dependence and ototoxic drug exposure. CONCLUSION: we identified prenatal, per natal and postnatal risks factors for hearing loss. Although, only per natal and postnatal risks factors were significantly related to hearing loss.

Aspectos demográficos e socioeconômicos de mães atendidas em um programa de triagem auditiva neonatal / Demographic and socioeconomic aspects of mothers attended in a newborn hearing screening program

OBJETIVO: Descrever alguns aspectos demográficos e socioeconômicos de mães de neonatos e lactentes atendidos no serviço de Triagem Auditiva Neonatal, do Hospital das Clínicas, da Universidade Federal Pernambuco (HC-UFPE), nascidos no ano de 2007. MÉTODOS: A coleta de dados foi constituída por leitura e digitação das informações contidas no banco de dados referente ao programa de Triagem Auditiva Neonatal do HC- UFPE. Participaram da pesquisa 1.193 mães. RESULTADOS: Entre as variáveis demográficas do estudo destaca-se que o maior percentual (47,9 por cento) das mães tinha entre 20 e 29 anos de idade e 69,2 por cento eram casadas. Dentre as variáveis socioeconômicas, 36,1 por cento possuíam o 1º grau incompleto, 55,7 por cento eram donas de casa, 38,6 por cento não possuíam renda pessoal, 60,6 por cento dispunham de renda familiar entre um a três salários mínimos e 92,5 por cento tiveram seus filhos nascidos em maternidades públicas. CONCLUSÃO: A população estudada encontra-se em condições consideradas desfavoráveis para a saúde e desenvolvimento global dos neonatos e lactentes, pois as gestantes com este perfil pertencem a uma categoria de risco. Esses resultados servem de alerta para o desenvolvimento de ações que visem à promoção da saúde na população investigada.

PURPOSE: To describe demographic and socioeconomic aspects of mothers of newborns and infants enrolled in the Newborn Hearing Screening Program of the Hospital of the Federal University of Pernambuco. METHODS: Data were gathered from the database of the Newborn Hearing Screening Program. Participated in the study 1,193 mothers who delivered babies in 2007. RESULTS: Analysis of the demographic variables showed that most mothers were between 20 and 29 years old (47.9 percent), and 69.2 percent were married. Socioeconomic variables showed that 36.1 percent of the mothers did not complete elementary school, 55.7 percent were housewives, 38.6 percent did not have any personal income, 60.6 percent had familiar income between one and three minimum wages, and 92.5 percent gave birth in public maternities. CONCLUSION: The studied population was considered in unfavorable conditions for the health and the global development of newborns and infants, for pregnant women within the same socioeconomic status constitute a risk category. These results emphasize the need for the development of health promotion actions for the investigated population.

Pesquisa e uso da informação em saúde: estruturação de projetos de intervenção em saúde

Este livro faz parte dos materiais didáticos dos cursos de especialização para trabalhadores vinculados à Atenção Básica ofertados pela UFPE. Discute o que é projeto de intervenção, orienta a sua estruturação e explana sobre as normas que o regem, inclusive no que diz respeito à escrita de citações e referências segundo a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).